LAS MEDIACIONES PEDAGÓGICAS COMO UN ELEMENTO FUNDAMENTAL
PARA EL ACTO EDUCATIVO
Las mediaciones pedagógicas son todos los instrumentos de
carácter cognitivo, físico, y mental que hacen posible que la actividad
cognitiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle, dichos
instrumentos pueden ser la comunicación, los libros de texto, la afectividad y
los conocimientos previos del estudiante los cuales lo llevan a adquirir
conocimientos y aprendizajes significativos, que los aplique a situaciones de
su vida cotidiana que les permiten a su vez llegar a la curiosidad y seguir aprendiendo
diversos saberes.
Al pasar de los tiempos, la educación busca mejorar, avanzar
y responder las necesidades de los alumnos a través de instrumentos que son de
utilidad para interpretar las realidades de su contexto y a su vez, sin
desmeritar el trabajo del docente logrando cumplir con su papel de mediador,
por lo tanto, considero que la mediación pedagógica juega un papel sumamente
importante para que los aprendizajes sean significativos para los alumnos, ya
que esto promueve, valores, actitudes, aptitudes, destrezas, habilidades,
hábitos... que son esenciales para que los alumnos sean competentes en una
sociedad tan cambiante como la de nuestras décadas, es decir, la mediación
pedagógica se vuelve significativa para la formación de la educación básica en
competencias, por lo que los docentes deben estar preparados para poder mediar
e intervenir entre los alumnos y los saberes de los que se pretenden apropiar.
Así mismo, se evidencia el compromiso que el docente tiene
como mediador, ya que aún existen muchas prácticas de carácter tradicionalistas
en educación y que conllevan una serie de inconvenientes, una de las cuales es
tener en cuenta a las TIC como herramientas e instrumentos dentro de la
enseñabilidad como aportes desde un carácter innovador y creativo, puesto que
son estas las que brindan un acceso a nuevas formas de comunicación haciendo
más dinámica y accesible la enseñanza.
Pero, ¿Qué es lo que realmente busca la mediación pedagógica
en el acto educativo?
Este interrogante es muy común que se lo realice el ser
humano en todo momento; se puede decir que se ha ido respondiendo en el
transcurso del escrito, pero hay que resaltar, que la mediación pedagógica es
el tratamiento de los contenidos o temas que se desarrollan dentro del aula de
clase posibilitando el acto educativo, donde el docente se convierte en el
mediador entre el conocimiento, el medio y el alumno; por lo tanto, lo que la
mediación busca es facilitar el aprendizaje del alumno por medio de estrategias
lúdicas y creativas que fomenten en él, las actitudes y cualidades de Participación,
Creatividad, Expresividad, Racionalidad,
que lo llevan a potencializar su pensamiento o conocimiento.
Es aquí, donde vemos que el educador juega un papel
fundamental en el acto educativo, resaltando entonces, al docente como
mediador, que viéndolo desde otro punto de vista, en este caso, desde una teoría
cognitiva, encontramos “El concepto de zona de desarrollo próximo,
introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia
entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello
que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello
que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz).
Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.”[1]
Por ende, el proceso que se lleve a cabo con el niño, pasa a
ser de vital importancia en su formación, no solo personal o integral sino
cognitiva ya que lo va familiarizando poco a poco con cada una de las técnicas que
debe desarrollar para llegar a la adquisición del conocimiento por sus propios
medios. De igual manera, le brinda la oportunidad al discípulo de ver por medio
de cuales recursos obtendrá el conocimiento, por consiguiente, le abre paso a
los medios de comunicación en el proceso de mediación, convirtiéndolos en una
herramienta eficaz para potenciar el conocimiento desde la realidad del alumno
en el siglo XXI; estos medios de comunicación, pueden influenciar de manera
positiva o negativa, eso depende de cómo lo tome cada individuo, esto no quiere
decir, que como docentes no debemos aceptar los medios de comunicación, por el
contrario, debemos utilizarla para facilitar el conocimiento.
Por último, desde mi punto de vista, quiero resaltar que la mediación
más que una herramienta, en el acto educativo, debe convertirse en un estilo
educativo, capaz de incentivar y motivar a los alumnos en cada actividad que se
realice, sin olvidar que el docente se convierte en el asesor y mediador
principal entre el alumno, el medio que lo rodea y el conocimiento.
